В ЛЭТИ состоялось совместное заседание Федеральных учебно-методических объединений

Участники встречи ознакомились с новыми моделями образовательных программ в рамках пилотного проекта и обсудили широкий круг вопросов, связанных с реформой высшего образования.

5 декабря в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» состоялось совместное заседание Федеральных УМО по УГСН 11.00.00 «Электроника, радиотехника и системы связи», УГСН 12.00.00 «Фотоника, приборостроение оптические и биотехнические системы и технологии», УГСН 16.00.00 «Физико-технические науки и технологии», УГСН 27.00.00 «Управление в технических системах». Совещание было посвящено обсуждению вопросов, возникающих в процессе подготовки и реализации реформы высшего образования.

Заместитель начальника отдела методологии в сфере высшего образования Министерства науки и высшего образования Российской Федерации Виктория Николаевна Канышкина поблагодарила участников заседания за проделанную работу по реализации поручений по совершенствованию системы высшего образования и оперативную экспертную поддержку.

Виктория Николаевна напомнила, что в пилотном проекте по переходу на новую систему высшего образования участвуют 6 вузов, 4 из которых реализуют специальности по направлениям подготовки, входящие в 11, 12 и 27 укрупненные группы.

«За 2 года реализации проекта с вузами-пилотами мы смогли выделить ключевые моменты, которые хотели бы внедрить в новую систему образования. Первый момент – это внедрение ядра образовательных программ, которое состоит двух блоков: фундаментального и социогуманитарного. Первый блок – это универсальные компетенции, которые должны включать обязательные дисциплины по истории, философии, русскому языку. Второй блок – профессиональный, то что нам с вами предстоит разработать и заложить в федеральные государственные образовательные стандарты.

Второй момент – это увеличение доли практической подготовки, разработка образовательных программ совместно или по запросу индустриальных партнеров, установление сроков обучения с учетом требований рынка труда и присваиваемой квалификации, и присвоение выпускникам конкретных квалификаций.

И третий момент – сопряжение перечней и общероссийских классификаторов специальностей и профессий».