Выпускник ФИБС Александр Бутузов: «Не сдаваться и верить в себя»

Лучший выпускник магистратуры СПбГЭТУ «ЛЭТИ» 2026 года Александр Бутузов рассказал о выборе направления обучения и о своем пути в профессию.

Александр Бутузов – лучший выпускник магистратуры факультета информационно-измерительных и биотехнических систем 2026 года. Александр обучался по направлению «Биотехнические системы и технологии, образовательная программа – «Системы и технологии цифровой медицины».

За время обучения в вузе он участвовал в разработке новых медицинских изделий, а также занимался совершенствованием технических процессов обслуживания и эксплуатации медицинского оборудования.

Мы поговорили с Александром о его обучении в ЛЭТИ, самых сложных дисциплинах и планах на будущее.

– Почему при поступлении Вы выбрали ЛЭТИ и конкретно это направление?

– С детства я мечтал стать хирургом, в то же время меня всегда интересовали электроника и радиотехника. В школьные годы посещал кружок технического творчества и до сих пор занимаюсь пайкой и сборкой различных технических устройств. После окончания техникума радиотелекоммуникаций некоторое время работал радиомехаником в телеателье. Именно там произошла случайная встреча: я познакомился с заведующим отделением гемодиализа, который предложил мне попробовать себя в работе с медицинской техникой в его отделении.

Так получилось, что две мои детские мечты, медицина и электроника, соединились. Я начал работать с медицинским оборудованием и понял, что хочу связать с этим направлением свою профессиональную жизнь. Позже заочно окончил техникум по специальности «ремонт и обслуживание медицинской техники» и продолжил работать в этой сфере.

Выбор университета был одновременно и случайным, и закономерным. Примерно в 2014 году я занимался разработкой источников питания и смотрел в интернет видео об изобретателе трехфазной системы напряжения – Михаиле Осиповиче Доливо-Добровольском. В сюжете показывали фотографию первого корпуса ЛЭТИ.

Спустя некоторое время летом, катаясь на роликах в районе Ботанического сада, я неожиданно узнал здание ЛЭТИ. В университете работала приемная комиссия, я зашел из любопытства и узнал, что в ЛЭТИ есть направление «медицинские системы». Уже на следующий день подал документы.

В 2022 году я завершил заочное обучение в бакалавриате СПбГЭТУ «ЛЭТИ» по направлению «Биотехнические системы и технологии», затем поступил в заочную магистратуру на кафедре «Биотехнических систем» по программе «Системы и технологии цифровой медицины».

– Какие учебные дисциплины были для Вас самыми сложными и почему?

– Самой сложной для меня дисциплиной за время обучения в ЛЭТИ для меня оказалась теория права. При этом у нас был отличный преподаватель – она очень понятно и подробно объясняла материал, всегда отвечала на вопросы и старалась помочь разобраться. Однако у меня традиционно возникают сложности с гуманитарными дисциплинами.

В праве используется терминология и логика, которые сильно отличаются от технического мышления. Например, мне было непросто понять, как устроено взаимодействие субъектов и объектов права и как в целом работает эта система. Поэтому эта дисциплина далась мне неожиданно тяжело. Экзамен сдал только с третьей или четвертой попытки, но в итоге все-таки разобрался и закрыл предмет.

– Какие учебные дисциплины были для Вас самыми интересными и полезными, и почему?

– Тяжело выделить что-то из целого, каждая дисциплина была важна и интересна, сделала свой вклад в мою подготовку. Самыми интересными и полезными для меня дисциплинами были физика, биотехнические системы, история и социология.

Физику у нас преподавала Серафима Сергеевна Чурганова. Преподаватель не просто читала курс, а буквально открыла для нас мир физики и, как ни странно, математики. Ее лекции были настолько увлекательными, что их с интересом слушали даже те студенты, которые раньше не проявляли особого интереса к предмету, иногда доходило даже до диспутов. Кроме преподавания теории, Серафима Сергеевна постоянно показывала, зачем нужна математика и как она применяется в реальной жизни – на примерах из самых разных областей, от бытовых инженерных задач до электротехники.

Практические занятия у нас вела Юлия Сергеевна Черненко. Юлия Сергеевна очень нестандартно подходила к обучению: готовила много собственных материалов, проводила интересные коллоквиумы, иногда даже во дворе у библиотеки. Благодаря ее методу материал усваивался естественно, без механического заучивания.

Курс «Биотехнические системы» вел Константин Николаевич Болсунов. Константин Николаевич показал, как можно смотреть на медицинскую технику через метод системного анализа. Мы учились понимать, что медицинский аппарат – это не просто устройство, выполняющее заданную функцию, а целая система, в которую входят и биологический объект, и врач-оператор. Такой подход учит видеть глубже: выявлять сильные и слабые стороны системы, уязвимые элементы, понимать задачу в более широком контексте и прогнозировать поведение системы. Причем этот подход оказался полезен не только для медицинских устройств, но и для анализа технических систем в целом.

Историю преподавал Ренат Амируллович Ялышев. Его лекции были настолько увлекательными, что создавалось ощущение полного погружения в события. Иногда казалось, будто сам присутствуешь при происходящем. Благодаря этому даже не возникало необходимости готовиться к экзаменам – материал запоминался прямо на лекциях.

Социологию вел Евгений Александрович Пашковский. Он настолько увлек своим предметом, что в какой-то момент я даже задумывался о том, чтобы учиться по этому направлению. Методическое пособие Евгения Александровича оказалось для меня очень полезным и в практической жизни – фактически как руководство по выстраиванию деловых коммуникаций и отношений в коллективе.

– С чего у Вас начался интерес к научной деятельности?

– Интерес к научной деятельности у меня появился достаточно рано, еще в детстве. Например, в радиокружке мне было интересно не только собрать схему и увидеть, что она работает, но и понять, почему она работает именно так, как взаимодействуют ее элементы и какие физические процессы за этим стоят. В целом у меня всегда была привычка в любой деятельности стараться добраться до сути явления.

При этом долгое время у меня не было четкого понимания самого научного подхода – как отделить главное от второстепенного, как выделить значимые факторы на фоне «шума». Именно университет дал мне системное представление о том, как строится исследование: научил системному анализу, дал теоретические знания и практический опыт, а главное – инструменты, которые позволяют проводить исследования более осознанно и продуктивно.

Для меня всегда было важно не только наблюдать за процессом, но и понимать, почему он происходит именно так, от чего зависит его поведение и какие закономерности за этим стоят. Возможно, поэтому еще в детстве я разобрал дома практически все, что можно было разобрать – от наручных часов до телевизора, просто из любопытства и желания понять, как это устроено.

– Какие достижения за годы обучения в ЛЭТИ Вы считаете главными?

– Одним из самых важных личных достижений за годы обучения для меня стало создание семьи и рождение дочери. Эти события сильно изменили мое отношение к жизни и придали дополнительную мотивацию для учебы и работы.

Вторым важным достижением я считаю изменение своего отношения к познанию и обучению. Со временем мне удалось преодолеть так называемый «комплекс отличника» и понять, что многие барьеры и ограничения человек создает для себя сам. Это позволило мне по-другому смотреть на обучение, задачи и жизненные ситуации в целом. Я понял, что мир во многом устроен проще, чем иногда кажется, если подходить к проблемам спокойно и системно.

Кроме личных изменений, за время учебы у меня были и профессиональные достижения. В рамках своей работы я участвовал в разработке новых изделий, а также занимался совершенствованием технических процессов обслуживания и эксплуатации медицинского оборудования.

Выпускную квалификационную работу я защитил по теме: «Разработка прототипа устройства регистрации бинаурального воздействия», разработка представлена в виде действующего макета медицинского устройства.

– Расскажите, пожалуйста, чем Вам запомнилась студенческая жизнь в университете?

– Студенческая жизнь запомнилась прежде всего большим количеством ярких и иногда довольно курьезных ситуаций. Например, на первом курсе мы по ошибке несколько занятий подряд посещали лекции для другой группы.

Однажды пытаясь найти нужную аудиторию, мы всей группой заблудилась в пятом корпусе университета. А когда узнали о вечерних киносеансах в ЛЭТИ, чуть не попали на допсу.

– Как Вы видите свой дальнейший профессиональный путь?

– Еще во время обучения я приобрел опыт инженера в отделе гемодиализа областной больницы, занимал должность заместителя технического директора, развивал собственный бизнес в технической сфере. В настоящее время я являюсь разработчиком нестандартного, в том числе медицинского оборудования.

У меня есть достаточно много идей и замыслов, в том числе довольно смелых. За годы обучения я получил знания и инструменты, которые позволят их реализовать.

Сейчас я нахожусь на этапе выбора дальнейшего профессионального пути. С одной стороны, мне интересно развивать собственные идеи и проекты самостоятельно. С другой – есть возможность предложить и реализовать новое направление в рамках моей текущей профессиональной деятельности.

– Какие качества важны для специалиста вашего направления?

– По моему мнению важны несколько ключевых качеств. В первую очередь это целеустремленность – способность доводить задачи до результата, даже если решение требует времени и связанно с трудностями.

Также очень важна концентрация на задаче и внимательность, так как работа с техническими и медицинскими системами требует точности и ответственности.

Не менее важна любознательность – стремление постоянно изучать новое и расширять как профессиональный, так и личный кругозор.

– Кто из преподавателей (сотрудников) университета оказал на Вас наибольшее влияние?

– Наибольшее влияние на меня оказала Инна Федоровна Новикова, преподаватель теории права. Предмет мне не давался совсем, он стал для меня настоящим испытанием.

Очень хорошо запомнился момент, когда я готовился ко второй пересдаче. Ночью сидел за конспектами, а, чтобы не уснуть – держал ноги в тазике с холодной водой. И именно тогда в какой-то момент у меня произошло внутреннее переосмысление: я понял, что рассчитывать можно только на себя, помощи ждать неоткуда. Это была, самая трудная «тройка» за все время обучения – буквально заработанная потом и кровью. Но именно этот опыт многому меня научил.

– Какой самый важный урок Вам дал ЛЭТИ?

– Понимание, что сложные задачи решаемы, если последовательно разбираться в проблеме, не сдаваться и верить в себя.

– Какой совет Вы бы дали абитуриентам, которые только собираются поступать в ЛЭТИ?

– Ошибаясь, познавай. Преодолевая – развивайся, верь в себя!